Σάββατο 21 Φεβρουαρίου 2026

Συνοδοιπόροι της αγάπης: "Ολάνθιστοι ανήφοροι"- "Η δύναμη της φύσης"/Εργαστήρια δεξιοτήτων "Ενδιαφέρομαι και ενεργώ - κοινωνική συναίσθηση"

Για άλλη μία φορά μαζευτήκαμε όλοι μαζί και είδαμε το βίντεο

Στη συνέχεια, πηγαίνοντας με τα παιδιά στους επόμενους σταθμούς, ανακαλύψαμε πολλά στοιχεία της φύσης, όπως είναι ο αετός αλλά και διάφορες φυσικές καταστροφές, όπως το σεισμό. Επηρεασμένοι από τα δύο αγάλματα που είδαμε στο βίντεο, λύσαμε το γρίφο. 

Φύση!🌳🐞💦

Έκαναν τις δικές τους προτάσεις για το φυσικό περιβάλλον, οι οποίες καταγράφηκαν

Μετά, τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και επέλεξαν τα θέματα των φωτογραφιών. Η κάθε ομάδα ολοκλήρωσε την αποστολή της, δίνοντας τίτλο στις φωτογραφίες: δείτε τις παρακάτω:

 "Κλείνοντας το φως"      

"Ανακύκλωση"                   

 "Πότισμα"                        
 "Εξερευνώντας τη φύση"
"Αγκαλιά"                               
"Φροντίζοντας τα λουλούδια" 
"Φροντίζοντας τα δένδρα"     

Αναρτήθηκε από την
Ετικέτες ,

Κυριακή 15 Φεβρουαρίου 2026

Τσικνοπέμπτη 2026

 "Τσικνοπέμπτη ήρθε πάλι, μύρισε όλη η γειτονιά!

Κρέας ψήνεται στη σχάρα, γέλια, χορός και νοστιμιά!"

Τα παιδιά  με θέμα "τη ζωή της μέλισσας", ετοίμασαν τις ανάλογες μάσκες και καπέλα.
Στη συνέχεια το νηπιαγωγείο  γέμισε παιχνίδι, μουσική, διασκέδαση, χορό, σερπαντίνες. 
Όλοι μαζί τσικνίσαμε, όπως ορίζει το έθιμο της Αποκριάς.
Λίγο πριν αποχωρήσουν οι μασκαράδες:
Ευχόμαστε σε όλους "Καλές Απόκριες"
Αναρτήθηκε από την
Ετικέτες

Συνοδοιπόροι της αγάπης: "Ολάνθιστοι ανήφοροι"- "Αγάπη"/Εργαστήρια δεξιοτήτων "Ενδιαφέρομαι και ενεργώ - κοινωνική συναίσθηση"

Τα παιδιά παρακολούθησαν το παρακάτω βίντεο


και με τον Αλέξανδρο, τη Σμινθήτσα και το Κρι-κρι συνεχίζουν το ταξίδι στον κόσμο και βγαίνουν εκτός συνόρων. Επισκέπτονται, στην αρχή, τη Σερβία και θαυμάζουν το άγαλμα "Θύματα πολέμου- Οικογένεια". Στη συνέχεια, μεταβαίνουν στην Ολλανδία και θαυμάζουν το άγαλμα με τους "δύο ερωτευμένους ανθρώπους".
Λύνουν το γρίφο της αγάπης, συζητούν γι' αυτή και μοιράζονται σκέψεις και συναισθήματα.

Συναποφασίζουν τα άχρηστα υλικά που θα χρησιμοποιήσουν για να δημιουργήσουν το "άγαλμα της αγάπης". Καταλήγουν να φτιάξουν μια αγαπημένη οικογένεια με δύο γονείς, πέντε παιδιά, φτιαγμένα από ανακυκλώσιμα υλικά (χαρτόκουτες, πανιά, κυλίνδρους από χαρτί κουζίνας κ.ά..)

Καμαρώστε τις δημιουργίες τους!
Το πιο αινιγματικό, δυνατό και μαγικό συναίσθημα του κόσμου! ΑΓΑΠΗ!💕

Αναρτήθηκε από την
Ετικέτες ,

Κυριακή 8 Φεβρουαρίου 2026

Συνοδοιπόροι της αγάπης: "Ολάνθιστοι ανήφοροι"- "Μαζί"/Εργαστήρια δεξιοτήτων "Ενδιαφέρομαι και ενεργώ - κοινωνική συναίσθηση"

Ο τίτλος αυτής της δράσης είναι "Μαζί" Έτσι μαζί με τη Σμινθίτσα και τα παιδιά, είδαμε το παρακάτω βίντεο: 

Μια πόρτα (η Πορτάρα στη Νάξο) μας καλούσε να την περάσουμε με θάρρος. 
Στην Αθήνα ένα άγαλμα στην πλατεία Κλαυθμώνος, το είδαμε με τα παιδικά μας μάτια. Ανακαλύπτοντας τον γρίφο και αναπαριστώντας με παιχνίδι ρόλων, συναισθήματα, καταστάσεις που τα παιδιά αντιμετωπίζουν στην καθημερινότητά τους, κατέληξαν να προτείνουν λύσεις  μέσω της φιλίας, του μοιράσματος, της αγκαλιάς, της συγνώμης, της συμφιλίωσης.
Στο τέλος χωρίστηκαν σε ομάδες τριών παιδιών, αποφάσισαν τι ήθελαν να αναπαραστήσουν και έγιναν αγάλματα: παιχνίδι, αγκαλιά, πύραυλος, χορός, σούπερ ήρωες κ.ά.. 

Αναρτήθηκε από την
Ετικέτες ,

Συνοδοιπόροι της αγάπης: "Ολάνθιστοι ανήφοροι" "Το δίλημμα"- "Ο χορός της ζωής"/Εργαστήρια δεξιοτήτων "Ενδιαφέρομαι και ενεργώ - κοινωνική συναίσθηση"

 Συνεχίζουμε τον Ιανουάριο να επεξεργαζόμαστε τους "Ολάνθιστους ανήφορους" Μαζί με τα συνεργαζόμενα νηπιαγωγεία των "συνοδοιπόρων της αγάπης". 

Ο τίτλος της δράσης ήταν "το δίλημμα". Ο Αλέξανδρος βρισκόταν μπροστά σε ένα δίλημμα και ζητάει την βοήθεια των παιδιών. Να διαβάσει το μήνυμα στο μπουκάλι ή όχι;   Καθίσαμε όλοι μαζί και με την Σμινθίτσα είδαμε το παρακάτω βίντεο:

Στη συνέχεια διερωτηθήκαμε τι είναι "το δίλημμα". Τελικά τι κάνουμε και τι αποφασίζουμε όταν βρεθούμε σε καταστάσεις που πρέπει να πάρουμε αποφάσεις; Να το ανοίξουμε, ναι ή όχι; Τα παιδιά εκφράστηκαν, ακούστηκαν επιχειρήματα και προσπάθησαν να αιτιολόγησαν τη γνώμη τους. 
Αυτά που είπαν καταγράφηκαν και εικονογραφήθηκαν από τα ίδια.
Στη συνέχεια για να πάρουν την τελική απόφαση ψήφισαν, ένας - ένας.
 Το αποτέλεσμα της ψηφοφορίας:
Έτσι με δημοκρατικές διαδικασίες αποφάσισαν να ακολουθήσουν το αποτέλεσμα της πλειοψηφίας, η οποία επέλεξε το θάρρος. "Να ανοίξουν το μπουκάλι και να διαβάσουν το μήνυμα." Τα παιδιά περίμεναν πλέον με ανυπομονησία τη συνέχεια από τον Αλέξανδρο και την Σμινθίτσα.
Την επόμενη εβδομάδα η δράση είχε τίτλο: "O χορός της ζωής". Ο Αλέξανδρος στο βίντεο
που μπορείτε να δείτε παρακάτω 
τελικά ανοίγει το μπουκάλι και ανακαλύπτει ένα χάρτη 
και μαζί  με έναν καινούριο φίλο, το Κρικρί, θα ανέβουν τον ανήφορο. Θα επισκεφτούν στο μουσείο Καζαντζάκη στο Ηράκλειο Κρήτης, το άγαλμα που βρίσκεται έξω απ' αυτό. Ονομάζεται "ο χορός της ζωής", καθώς αποτυπώνει την ομορφιά της ζωής σε έναν χορό. Ζητήσαμε από τα παιδιά να συζητήσουν τι απεικονίζει το άγαλμα και τι τους κάνει να νιώθουν, όταν το βλέπουν. Με ένα γρίφο κατέληξαν να συζητούν για τις ομορφιές της ζωής. Οι απόψεις τους καταγράφηκαν
Στη συνέχεια χωρίστηκαν σε ομάδες και η κάθε ομάδα αποφάσισε να αποτυπώσει με αγάλματα από πλαστελίνη, αυτά που είπαν.
Έτσι δημιούργησαν: παιχνίδι στην αυλή του νηπιαγωγείου, στη θάλασσα, στην παιδική χαρά, ένα ταξίδι στις πυραμίδες, μια αγκαλιά, γιορτή γενεθλίων. Το κάθε παιδί έκανε τη δική του δημιουργία, η οποία ήταν κομμάτι της συνολικής εικόνας. 
Στο τέλος ανασύνθεσαν τις δημιουργίες τους και έφτιαξαν από ανακυκλώσιμα κουτιά 
"Το μουσείο της ζωής"
Πόσο το καμάρωσαν!
Αναρτήθηκε από την
Ετικέτες ,

Κυριακή 1 Φεβρουαρίου 2026

eTwinning "Ένα κοινό ευρωπαϊκό ψηφιακό βιβλίο- eBook- "Προβλήματα και λύσεις για τη θάλασσα" Εργαστήριο Δεξιοτήτων "Φροντίζω το περιβάλλον"

 Το ebook είναι έτοιμο! Με επιμέλεια από το νηπιαγωγείο μας δημιουργήθηκε συλλογικό ψηφιακό βιβλίο “The Splashy and the sea ask for help” Μπορείτε να το διαβάσετε στον σύνδεσμο  https://read.bookcreator.com/vGTIuorQRpPoIAkMY0dUSfczGCa2/sh67aEEwQ_O-RpGnihHwIw   

πατώντας το   ή σκανάρωντας το παρακάτω QR

Αναρτήθηκε από την
Ετικέτες , ,

eTwinning - Νερό- Δημιουργώντας σύννεφο βροχής. - STEAM - Εργαστήρια δεξιοτήτων "Δημιουργώ και Καινοτομώ - Δημιουργική Σκέψη και Καινοτομία"

 Στόχοι:

  • να κατανοήσουν τον κύκλο του νερού
  • να παρατηρήσουν και να συνεργαστούν σε μια μικρή ομάδα για να πραγματοποιήσουν πείραμα
  • να συμμετέχουν και να εξηγήσουν το επιστημονικό πείραμα

Εργαστήριο 1ο: Νερό και ο "κύκλος του νερού"

Ήρθε η "Νούλα , η σταγονούλα"

 και ευαισθητοποίησε τα παιδιά σε θέματα που αφορούν την χρησιμότητα και την αναγκαιότητα του νερού. "Κάθε σταγόνα μετράει..." μας είπε.

 Στη συνέχεια με τα παιδιά συζητήσαμε και ανακαλύψαμε τις καταστάσεις του νερού: υγρό- αέριο- στερεό. Δημιούργησαν πάγο και παρατήρησαν τι συμβαίνει όταν βάλουν αλάτι

Με τα παρακάτω βίντεο ενημερώθηκαν για τον "κύκλο του νερού" (μπορείτε να πατήσετε εδώ και εδώ, για να τα δείτε ή πάνω στις εικόνες)

Ζωγράφισαν τον κύκλο του νερού (πηγή pinterest)
Μέτρησαν σταγόνες, αντιστοίχισαν αριθμούς, παζλ
Εργαστήριο 2ο: Δημιουργία "σύννεφου βροχής"

  • Θεωρία: Τα σύννεφα αποτελούνται από μικρές σταγόνες που σχηματίζονται όταν ψύχονται οι ατμοί.
  •  Υλικά:

  • ένα βάζο 
  • ένα πιάτο 
  • μερικά παγάκια 
  • νερό 
  • Διαδικασία: 1. Έβαλαν λίγο χλιαρό νερό σε ένα βάζο 2. Καλύψαν το βάζο με ένα πιάτο με παγάκια 3. Παρατήρησαν ότι οι ατμοί ανεβαίνουν από το νερό 4.Ο ατμός συναντά τον κρύο αέρα από την πλάκα και συμπυκνώνεται.

Αναρτήθηκε από την
Ετικέτες ,

eTwinning: "Η Θάλασσα Ζητά Βοήθεια" Ιανουάριος 2026. Εργαστήρια δεξιοτήτων "Φροντίζω το περιβάλλον"

        Στόχοι:

  • Να ευαισθητοποιηθούν τα παιδιά σχετικά με τη θαλάσσια ρύπανση και την προστασία του περιβάλλοντος
  • Να καλλιεργήσουν την ενσυναίσθηση και την υπευθυνότητα απέναντι στη θαλάσσια ζωή
  • Να βοηθηθούν τα παιδιά να αναγνωρίζουν προβλήματα που επηρεάζουν τη θάλασσα και να προτείνουν απλές λύσεις

Μαθησιακοί στόχοι: Τα παιδιά να είναι σε θέση:

  •  να αναγνωρίζουν τις επιβλαβείς και ωφέλιμες ανθρώπινες ενέργειες προς τη θάλασσα
  •  να προσδιορίζουν τις βασικές αιτίες της θαλάσσιας ρύπανσης
  •  να εκφράζουν συναισθήματα και ιδέες σχετικά με τα περιβαλλοντικά προβλήματα
  •  να προτείνουν απλές, κατάλληλες για την ηλικία λύσεις
  •  να συνεργάζονται για τη δημιουργία ενός κοινού προϊόντος

Εργαστήριο 1 : Το Γράμμα της Θάλασσας (Επίγνωση Προβλήματος)

Ο Splashy έφερε ένα γράμμα από τη θάλασσα, το οποίο διαβάστηκε. 



Διαβάστηκε και το βιβλίο  

Ήρθε και η υδρόγειος σφαίρα, η οποία ένιωθε λυπημένη και μας εξιστόρησε τα προβλήματά της. Στη συνέχεια με τα παιδιά συζητήσαμε: "Πώς τους φάνηκε η θάλασσα; Χρειάζεται βοήθεια; Γιατί; Ποια είναι τα προβλήματα; Τι είναι αυτό που την βλάπτει;"

Έπειτα χωρίστηκαν σε μικρότερες ομάδες, πήραν ρόλους και οι σκέψεις τους έγιναν ένα ομαδικό έργο με τίτλο «Η λυπημένη θάλασσα».

  • Εργαστήριο 2ο.  Εντοπισμός του προβλήματος: «Τι βλάπτει τη θάλασσα;»

  • Σκοπός: Να αναγνωρίζουν ενέργειες και αντικείμενα που βλάπτουν τη θάλασσα και να προτείνουν λύσεις.

  • Διαδικασία: Τα παιδιά παρατηρούν κάρτες με εικόνες (σκουπίδια, πλαστικό, καθαρή θάλασσα, ζώα) και τις ταξινομούν σε δύο στεφάνια: Βλάπτει τη θάλασσα - 😢Βοηθάει τη θάλασσα 😊

      
    Σε παζλ ανακαλύπτουν τη λέξη "ΡΥΠΑΝΣΗ". Μαθαίνουν για την επαναχρησιμοποίηση, την ανακύκλωση, δημιουργούν αυτοσχέδιους κάδους και μια αφίσα για να θυμούνται υλικά που ανακυκλώνονται. 
  • Ανακαλύπτουν λύσεις και ομαδικά δημιουργούν την καθαρή - χαρούμενη θάλασσα
  • Εργαστήριο 3ο: STEM: «Καθαρισμός ωκεανού με το Splashy»

    Σκοπός

    Να κατανοήσουν τη ρύπανση μέσω μιας αισθητηριακής εμπειρίας STEAM και να διερευνήσουν λύσεις.

    Εκτέλεση

    Υλικά:

     Μεγάλο διαφανές δοχείο με νερό

    Μπλε χρωστική τροφίμων

    Παιχνίδια θαλάσσια ζώα, κοχύλια, βότσαλα

    «Σκουπίδια» από χαρτί και πλαστικό

    Τσιμπιδάκια ή λαβίδες

     Δύο δοχεία με ετικέτες: Χάρτινο / Πλαστικό

    Διαδικασία:

    Τα παιδιά παρατηρούν τη «βρώμικη θάλασσα». Καθαρίζουν τη θάλασσα χρησιμοποιώντας εργαλεία. Ταξινομούν τα σκουπίδια στους σωστούς κάδους. Συζητούν: "Είναι η θάλασσα πιο χαρούμενη τώρα; Τι μπορούν να κάνουμε στην πραγματική ζωή;"

Αναρτήθηκε από την
Ετικέτες ,
Εγγραφή σε: Αναρτήσεις (Atom)