Τσικνοπέμπτη 2024.

Θέλοντας να τηρήσουμε το έθιμο της Τσικνοπέμπτης, γιορτάσαμε στο νηπιαγωγείο με δημιουργικότητα, κέφι, χαρά. Οργανώθηκαν δραστηριότητες για να χαρούν τα παιδιά. Η ημέρα ήταν αφιερωμένη  στον Αρλεκίνο και στα ...τσικνίσματα. 

Μετά την αφήγηση του παραμυθιού 

της Ζωρζ Σαρή "Ο Αρλεκίνος"

τα παιδιά φόρεσαν τα καπέλα, που είχαν κατασκευάσει,

χρωμάτισαν ρόμβους και δημιούργησαν ομαδικά το πόστερ του Αρλεκίνου.

 

Έτοιμος! Τον στόλισαν.

Διασκέδασαν στην αυλή με μουσική υπόκρουση: 

έπαιξαν, χόρεψαν, πέταξαν σερπαντίνες.

Πόσο το χάρηκαν!

Έφτασε η ώρα να τσικνίσουν. 

Τα τραπέζια στρώθηκαν με σουβλάκια, πίτες, σαλάτες, τζατζίκι, γιαούρτι ... και στο τέλος γλυκό.

Ήταν πολύ- πολύ νόστιμα! Φυσικά το "πάρτι", συνεχίστηκε και τις μεσημεριανές ώρες.

Ευχαριστούμε από καρδιάς, όλους τους γονείς που βοήθησαν για την πραγματοποίηση αυτής της ημέρας.

Τα παιδιά και οι νηπιαγωγοί εύχονται σε όλους και του χρόνου με υγεία και χαρά.

Εγγραφές μαθητών/τριών στο Νηπ/γείο, για το σχολικό έτος 2024-25.

Στο παρακάτω σύνδεσμο θα βρείτε πληροφορίες, για τις εγγραφές μαθητών/τριών 

για το σχολικό έτος 2024-25: 

https://drive.google.com/file/d/14a4DPpfgVzRvFsudNXx-yInkZwFPODxo/view

"Αμυγδαλιά, η νυφούλα του χιονιά"

Κλαδιά αμυγδαλιάς άρχισαν να καταφθάνουν στο νηπιαγωγείο μας.

 Αυτό στάθηκε η αφορμή να ασχοληθούμε με την αμυγδαλιά και τα σύμβολά της.

Ανακάλυψαν το όνομά της από το αίνιγμα :

"Είτε κοπελούδα είτε μια παιδούλα, 

μια φορά τον χρόνο ντύνομαι νυφούλα".

Ποια είναι; 

 Η αμυγδαλιά.

Ένα τραπέζι στρώθηκε στις τάξεις, για παρατήρηση, αισθητηριακές ασκήσεις.

Έτσι μύρισαν, γεύτηκαν καρπούς, ξεχώρισαν αμύγδαλα από τσόφλια, αναγνώρισαν τη γύρη και τα πέταλα, καθώς και τα μέρη του δέντρου:

 μοιράστηκαν και έφαγαν σοκολάτα υγείας αμυγδάλου: 

απεικόνισαν την έννοια χώρου "ανάμεσα":

Η αμυγδαλιά στη μυθολογία: Είδαν το παρακάτω βίντεο (πατώντας την εικόνα μπορείτε να το δείτε).

Την ζωγράφισαν:

Την άλλη ημέρα το ένα τμήμα παρασκεύασε "βραχάκια" 

Συνταγή μόνο 2 υλικά: 250γρ κουβερτούρα και 170γρ. αμύγδαλα.

Με αφορμή αυτό, έκαναν και φυσικές επιστήμες, αφού διαπίστωσαν ότι η σοκολάτα από στερεή, όταν ζεσταθεί γίνεται υγρή και όταν κρυώσει πάλι στερεοποιείται.

Νόστιμα!

Την άλλη ημέρα μια συμμαθήτριά μας θέλησε να φτιάξει παραδοσιακά αμυγδαλωτά και με χαρά τα μοίρασε στα παιδιά. Πόσο μας ενθουσίασε! Σε ευχαριστούμε πολύ!

Στη συνέχεια παρατηρώντας πίνακες ζωγραφικής του ζωγράφου Βίνστεντ Βαν Γκόγκ, συζητώντας για την τεχνική του, επικεντρώθηκαν στο συγκεκριμένο πίνακα με τίτλο "κλαδιά αμυγδαλιάς".

Εμπνεύστηκαν  απ' αυτόν και με διάφορες τεχνικές, τον  ζωγράφισαν, 

Χόρεψαν και τραγούδησαν στο τραγούδι "Ετίναξε την ανθισμένη αμυγδαλιά" (πατώντας την εικόνα μπορείτε να το δείτε).

Για να ενδυναμώσει η λεπτή κινητικότητα των παιδιών, δημιούργησαν "το δέντρο αμυγδαλιάς", όπου τα άνθη ήταν ...ποπ - κορν.

Τα έργα μας:

Το δέντρο στις πόρτες των τάξεων έγινε αμυγδαλιά:

 

"Τη γλώσσα μου έδωκαν ελληνική..."

 Η 9η Φεβρουαρίου, ημέρα μνήμης του εθνικού ποιητή Διονύσιου Σολωμού, έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας. Επιδιώκεται η ανάδειξη του θεμελιώδους ρόλου της ελληνικής γλώσσας και της πολυδιάστατης συμβολή της στη δημιουργία του παγκόσμιου πολιτισμού. 

Έτσι στο νηπιαγωγείο μας οργανώσαμε διάφορες δράσεις για να αναδείξουμε την αξία της.

Αρχικά ακούσαμε το "καλημέρα" σε διάφορες γλώσσες.

Στη συνέχεια επικεντρωθήκαμε στην ελληνική γλώσσα και τη σημασία της.

Ακούσαμε τον εθνικό ύμνο, το ποίημα του Διονύσιου Σολωμού.

Αυτό μας οδήγησε στην ποίηση. Τι είναι;

Διαβάσαμε ποιήματα, από το βιβλίο της Παυλίνας Παμπλούδη "με το άλφα , με το βήτα".

Τα γράμματα- ποιήματα ήταν από τα αρχικά γράμματα του ονόματός τους. όπως το Α, α,  κ.ά.

Στη συνέχεια ζητήσαμε από τα παιδιά να πουν λέξεις που είναι σημαντικές, σπουδαίες γι΄ αυτά, στην ελληνική γλώσσα.

Αυτές γράφτηκαν σε χαρτί του μέτρου και σε ομάδες καλλιτεχνήθηκαν από τα παιδιά. 

Το ένα τμήμα είπε: 

 

και το άλλο τμήμα, σε μικρές ομάδες τις ζωγράφισαν:

Θέλοντας να επισημάνουμε την αξία των λέξεων της ελληνικής γλώσσας, εμπνεόμενοι από την ποίηση, τα παιδιά έγιναν ποιητές και οι λέξεις ποιήματα.

Το ένα τμήμα δημιούργησε ένα ποίημα για την "αγάπη":

και το άλλο τμήμα αφού βρήκε τις λέξεις με την κατάληξη α, η,ι, και  ο, δημιούργησε τρία ποιήματα.

Στη συνέχεια φιλοτεχνήθηκαν:

 

 

Καμαρώνουμε τα παιδιά για τις ιδέες και τη δημιουργικότητά τους!