Πριν μιλήσουμε για την επέτειο του "ΟΧΙ" γνωρίσαμε την χώρα μας,
το χάρτη της Ελλάδας και κάποια χαρακτηριστικά της.
Συζητάμε για τον πόλεμο και την ειρήνη. Κάτω από τη χαμογελαστή φατσούλα είναι εικόνες ειρήνης και κάτω από τη θυμωμένη είναι εικόνες από τον πόλεμο.
Εκφράζουμε γραπτά τα συναισθήματά μας για τον πόλεμο και την ειρήνη.
Κατασκευάζουμε το σκηνικό για τη γιορτή μας.
Οι κραυγές μας ενώθηκαν και φώναξαν "ΟΧΙ" αφού εμπνευστήκαμε από τον πασίγνωστο πίνακα του Έντβαρντ Μουνκ.
Κι ο Αλέκος Φασιανός αποτέλεσε πηγή έμπνευσης. Τα χεράκια των παιδιών φτιαγμένα με τη δική του νοοτροπία έγιναν τα σύμβολα της ειρήνης που πλαισιώνουν τον στεφανωμένο Έλληνα.
Τα πεσμένα φύλλα είναι πηγή έμπνευσης για ποικίλες δραστηριότητες και κατασκευές στο νηπιαγωγείο το Φθινόπωρο. Μαζεύουμε φύλλα στην αυλή και ξεκινάμε!Ατομικές δημιουργίες με αυτά:
Ομαδικές:
Η κυρά του Φθινοπώρου
Τα πορτρέτα των παιδιών στολισμένα με φθινοπωρινά φύλλα.
Να και τα χεράκια τους την ώρα που τα φτιάχνουν!
Ομαδική εργασία με τα χεράκια των παιδιών να σχηματίζουν τα αγκάθια του σκαντζόχοιρου
που βαστάει φθινοπωρινούς καρπούς.
Η φθινοπωρινή πόρτα μας εμπνευσμένη από το "Δέντρο της ζωής" του Γκουστάβ Κλιμτ.
Η ιδεοθύελλα είναι μια σημαντική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο. Μας βοηθάει να γνωρίσουμε καινούριες έννοιες όπως τα χαρακτηριστικά του Φθινοπώρου.
Ατομικές δημιουργίες:
Τα χρώματα του Φθινοπώρου
στόλισαν την πόρτα της τάξης.
Ταξινόμηση φύλλων, ανάλογα το σχήμα:
Φυτρώνει, φυτρώνει ο σπόρος:
έγινε αναφορά στο "Τι χρειάζεται ένα φυτό για να μεγαλώσει"
Το αποτυπώσαμε ομαδικά:
Ανακάλυψαν σπόρους. Βγήκαμε έξω και φυτεύσαμε
Τα σποράκια τα φροντίζαμε, τα παρατηρούσαμε και όταν μεγάλωσαν τα πήραμε στο σπίτι.
Τα παιδιά έμαθαν και κινήθηκαν στο τραγούδι
"Ο γεωργός πάει στον αγρό" (πατήστε πάνω στην εικόνα να το δείτε)..
Δεν θα μπορούσε να λείπει το αγαπημένο ποίημα του Ιωάννη Πολέμη!
Πώς πρέπει να συμπεριφερόμαστε στα ζώα;
Συμπεριφορές που επιτρέπονται και που δεν επιτρέπονται.
Τοποθετήθηκαν στο ανάλογο στεφάνι.
Συμπέραναν τι κάνουν, για να εκφράσουν την αγάπη τους στα ζώα.
Τα παιδιά ψήφισαν. Έτσι κάποια κατασκεύασαν γατάκια και κάποια σκυλάκια.
Διασκέδασαν αφάνταστα με τα αγαπημένα τους ζωάκια!
Είναι Οκτώβριος πια! Ήρθε η ώρα να γνωριστούμε καλύτερα μεταξύ μας! Σε τί μοιάζουμε και σε τί διαφέρουμε; Ποιά είναι τα αγαπημένα μας χρώματα; Ποιό είναι το αγαπημένο μας φαγητό;
Γνωρίζω όμως καλύτερα και τον εαυτό μου.Κατασκευάζω τη δική μου ταυτότητα με τα δικά μου χαρακτηριστικά, σαν την ταυτότητα των μεγάλων που θα πάνε να ψηφίσουν σε λίγες μέρες!
Οι πρώτες ημέρες, είναι ημέρες όπου τα παιδιά θα προσαρμοστούν, θα γνωριστούν,
θα χαρούν και θα αρχίσουν να εμπιστεύονται το χώρο και τους άλλους.
Έτσι άρχισε και στο νηπιαγωγείο μας η σχολική χρονιά.
Κάθε ημέρα μια γλυκιά καλημέρα, η οποία φιλοτεχνήθηκε από τα παιδιά.
Το κάθε παιδί έπλασε από ένα γράμμα με πλαστελίνη και την ανασύνθεσαν:
Ο καθένας έχει διαφορετικό τρόπο να την εκφράζει
Παιχνίδια γνωριμίας με τον αρκούδο "Μανόλη"
και με μπάλα:
Καθώς και με τον "Μπόνι- Λόνι το μπαλόνι", που αρχικά βοήθησε τα παιδιά να γνωριστούν και να πουν το όνομά τους, ήταν όμως ντροπαλό και όλο μπερδευόταν.
Προκάλεσε πολύ γέλιο.
Για την ομαλή προσαρμογή στο νηπιαγωγείο διαβάστηκαν τα παραμύθια
Συζήτησαν και εξέφρασαν συναισθήματα που νιώθουν.
Έτσι το μικρό ρακούν κρατάει στο χεράκι του, την αγάπη της μαμάς του
και πηγαίνει στο νηπιαγωγείο με θάρρος στην καρδούλα του.
Για το δέσιμο της ομάδας, παίχτηκαν ομαδικά παιχνίδια,
κάποια απ' αυτά παραδοσιακά (όπως "Γύρω, γύρω όλοι", "Τρέξε, τρέξε ποντικάκι").
Έφτασε η ώρα να αρχίσουν να αναγνωρίζουν και στο γραπτό λόγο το όνομά τους.
Με καρτέλες:
Χορέψαν και με παραγγέλματα το τοποθέτησαν ανάλογα:
Ξεχωρίζοντας το αρχικό τους γράμμα. Το φιλοτέχνησαν
με τέμπερες
το έπλασαν με πλαστελίνη:
και το κατασκεύασαν
Ποια είναι τα χαρακτηριστικά στο προσωπάκι τους;
Καμαρώστε τα:
Όλοι μπορούν να γίνουν "surer ήρωες" και να εκφράζουν τον καλύτερο εαυτό τους.
Έτσι ετοιμάστηκε και το παρουσιόλογιο με τα ονόματά τους:
Στο ένα τμήμα συζήτησαν και εξέφρασαν συμπεριφορές που επιτρέπονται και που δεν επιτρέπονται στο νηπιαγωγείο. 'Έτσι κατέληξαν να συντάξουν τους 10 χρυσούς κανόνες της τάξης:
Στο άλλο τμήμα ο αρκούδος "Μανόλης" δημιουργώντας διάφορες καταστάσεις και μετά από παρατήρηση και συζήτηση με τις ανάλογες καρτέλες συμφώνησαν να συντάξουν το "Συμβόλαιοτηςτάξης", με τις επιτρεπτές και μη επιτρεπτές συμπεριφορές.
Με αστεράκι υπέγραψαν και έτοιμη η αστεράτη τάξη!
Μιλήσαμε για τα χρώματα και ακούγοντας το παρακάτω τραγούδι/βίντεο
(πατήστε πάνω στην εικόνα για να το δείτε)
κινήθηκαν ανάλογα.
Ταξινόμησαν μπαλόνια με τα ανάλογα χρώματα:
και παίζοντας στη συνέχεια με τις χρωματιστές κορδέλες,
χωρίστηκαν σε ομάδες.
Στη συνέχεια σε ζευγάρια ζωγράφισαν μαζί μια "καρδιά / παζλ".
Φύτεψαν το βασιλικό (από τον αγιασμό) στην αυλή του νηπιαγωγείου
καθώς και άλλα λουλούδια. Υποσχέθηκαν να τα περιποιούνται:
Με αυτά και με άλλα πολλά, κύλησε ο πρώτος μήνας της νέας σχολικής χρονιάς.
.jpg)
